GRAMMATICAL LIMITS OF A NONLINEAR TIME MODEL IN SASHA SOKOLOV’S NOVEL “A SCHOOL FOR FOOLS’’ (AND ITS CZECH TRANSLATION)

GRAMMATICAL LIMITS OF A NONLINEAR TIME MODEL IN SASHA SOKOLOV’S NOVEL “A SCHOOL FOR FOOLS’’ (AND ITS CZECH TRANSLATION)

Author:  E.V. Petrukhina

Affiliation:  Lomonosov Moscow State University

Abstract:  The article presents an analysis of the language means of expression and the possibilities of application of the model of time as chaos created by the consciousness of the main character – a mentally ill boy – in Sasha Sokolov’s postmodern novel of consciousness A School for Fools.
The study examines the limits of permissible deformation of the rules of narrative construction and temporal categorization of events, as declared in the novel, which largely determine its artistic originality. The research focuses on the language means used to express the destruction of time, and the construction, within the boy’s inner speech, of a fictitious present that encompasses all temporal planes.
It is based on comparative analysis of the language means and mechanisms through which the concepts are verbalized in the parallel texts of two closely related languages – the Russian original and its Czech translation. Despite the similarity of the aspectual-temporal systems of these languages, the original and translated texts differ in their interpretation of the expanded scope of the present. This fact is analyzed in connection with the peculiarities of using present-tense forms of verbs of imperfective and perfective aspect in each of the compared languages, which are related to collective schemes of interpreting extralinguistic reality.

Keywords:  Russian, Czech, grammatical categorization, artistic discourse,
present time, present tense.

References:  Арутюнова Н.Д. От редактора // Логический анализ языка: Язык и время. М.: Индрик, 1997. С. 7-16. [Arutyunova N.D. Ot redaktora // Logicheskiy analiz yazyka: Yazyk i vremya. M.: Indrik, 1997. S. 7-16.]
Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. М.: Языки русской культуры, 1998. [Arutyunova N.D. Yazyk i mir cheloveka. M.: Yazyki russkoy kul'tury, 1998.]
Беседина Н.А. Роль морфологических категорий в организации языка как когнитивной системы // Типы категорий в языке. Когнитивные исследования языка. 2010. Вып. VII. C. 363-371. Besedina N.A. Rol' morfologicheskikh kategoriy v organizatsii yazyka kak kognitivnoy sistemy // Tipy kategoriy v yazyke. Kognitivnye issledovaniya yazyka. 2010. Vyp. 7. C. 363-371.]
Болдырев Н.Н. Когнитивные доминанты языковой интерпретации // Когнитивные исследования языка. 2019. Вып. XXXVI. С. 43-53. [Boldyrev N.N. Kognitivnye dominanty yazykovoy interpretatsii // Kognitivnye issledovaniya yazyka. 2019. Vyp. XXXVI. S. 43-53.]
Болдырев Н.Н. Доминантная роль грамматики в системе языка и в его использовании // Язык. Культура. Личность: сборник научных трудов, посвященный юбилею доктора филологических наук, профессора Л.А. Козловой. Барнаул: Алтайский государственный педагогический ун-т, 2020. С. 24-34. [Boldyrev N.N. Dominantnaya rol' grammatiki v sisteme yazyka i v ego ispol'zovanii // Yazyk. Kul'tura. Lichnost': sbornik nauchnykh trudov, posvyashchennyy yubileyu doktora filologicheskikh nauk, professora L.A. Kozlovoy. Barnaul: Altayskiy gosudarstvennyy pedagogicheskiy un-t, 2020. S. 24-34.]
Болдырев Н.Н. Грамматические схемы вторичной интерпретации мира // Вопросы когнитивной лингвистики. 2021. № 4. С. 22-34. [Boldyrev N.N. Grammaticheskie skhemy vtorichnoy interpretatsii mira // Voprosy Kognitivnoy Lingvistiki. 2021. № 4. S. 22-34.]. DOI: http://doi.org/10.20916/1812-3228-2021-4-22-34
Бродский И. Поклониться тени. 1997. URL: https://iosif-brodskiy.ru/proza-i-esse/poklonitsia-teni-1997.html (дата обращения 15.09.2025). [Brodskiy I. Poklonit'sya teni. 1997. URL: https://iosif-brodskiy.ru/proza-i-esse/ poklonitsia-teni-1997.html (data obrashcheniya 15.09.2025).]
Вайль П., Генис А. Уроки школы для дураков: о романе С. Соколова «Школа для дураков» // Литературное обозрение. 1993. № 1/2. С. 13-16. [Vayl' P., Genis A. Uroki shkoly dlya durakov: o romane S. Sokolova «Shkola dlya durakov» // Literaturnoe obozrenie. 1993. № 1/2. S. 13-16.]
Выготский Л.С. Мышление и речь. Психологические исследования. М.; Л.: Государственное социально-экономическое изд-во, 1934. URL: https://www.marxists.org/russkij/ vygotsky/1934/thinking-speech.pdf (дата обращения 11.06.2025). [Vygotskiy L.S. Myshlenie i rech'. Psikhologicheskie issledovaniya. M.; L.: Gosudarstvennoe sotsial'no-ekonomicheskoe izd-vo, 1934. URL: https:// www.marxists.org/russkij/vygotsky/1934/thinking-speech.pdf (data obrashcheniya 11.06.2025).]
Дубровский Д.И. Субъективная реальность как «текущее настоящее»: анализ ее динамической структуры (в связи с задачами расшифровки мозговых кодов) // «Präsens». М.: РГГУ, ОЛМА Медиа Групп, 2012. [Dubrovskiy D.I. Sub"ektivnaya real'nost' kak «tekushchee nastoyashchee»: analiz ee dinamicheskoy struktury (v svyazi s zadachami rasshifrovki mozgovykh kodov) // «Präsens». M.: RGGU, OLMA Media Grupp, 2012.]
Егоров М.Ю. О постмодернистских аспектах поэтики романа Саши Соколова «Школа для дураков» // Ярославский педагогический вестник. 2002. № 2. С. 38-42. [Egorov M.Yu. O postmodernistskikh aspektakh poetiki romana Sashi Sokolova «Shkola dlya durakov» // Yaroslavskiy pedagogicheskiy vestnik. 2002. № 2. S. 38-42.]
Кубрякова Е.С. Образы мира в сознании человека и словообразовательные категории как их составляющие // Известия РАН. Серия лит-ры и языка. 2006. Т. 65. № 2. С. 3-13. [Kubryakova E.S. Obrazy mira v soznanii cheloveka i slovoobrazovatel'nye kategorii kak ikh sostavlyayushchie // Izvestiya RAN. Seriya lit-ry i yazyka. 2006. T. 65. № 2. S. 3-13.]
Кузнецова В.А. Языковая экспликация хронотопа в постмодернистском тексте: на материале повести Саши Соколова «Школа для дураков»: автореф. дис. ... канд. филол. наук. СПб., 2002. [Kuznetsova V.A. Yazykovaya eksplikatsiya khronotopa v postmodernistskom tekste: na materiale povesti Sashi Sokolova “Shkola dlya durakov”: avtoreferat dis. ... kand. filol. nauk. SPb., 2002.]
Лакофф Д. Женщины, огонь и опасные вещи. Что категории языка говорят нам о мышлении. М.: Языки славянской культуры, 2004. [Lakoff D. Zhenshchiny, ogon' i opasnye veshchi. Chto kategorii yazyka govoryat nam o myshlenii. M.: Yazyki slavyanskoy kul'tury, 2004.]
Липовецкий М. Мифология метаморфоз «Школы для дураков» С. Соколова // Октябрь. 1995. № 7. С. 189-192. [Lipovetskiy M. Mifologiya metamorfoz «Shkoly dlya durakov»
S. Sokolova // Oktyabr'. 1995. № 7. S. 189-192.]
Маслов Ю.С. Избранные труды. Аспектология. Общее языкознание. М.: Языки славянской культуры, 2004. [Maslov Yu.S. Izbrannye trudy. Aspektologiya. Obshchee yazykoznanie. M.: Yazyki slavyanskoy kul'tury, 2004.]
Онипенко Н.К. Категориальные лексемы пространство и время в поэзии И. Бродского // Язык и актуальные проблемы образования: материалы IX Международной научно-практической конференции. М.: Государственный университет просвещения, 2023. С. 67-72. [Onipenko N.K. Kategorial'nye leksemy prostranstvo i vremya v poezii I. Brodskogo // Yazyk i aktual'nye problemy obrazovaniya: Materialy IX Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. M.: Gosudarstvennyy universitet prosveshcheni, 2023. S. 67-72.]
Падучева Е. В. Семантические исследования. Семантика времени и вида в русском языке. Семантика нарратива. М.: Школа «Языки русской культуры», 1996. [Paducheva E.V. Semanticheskie issledovaniya. Semantika vremeni i vida v russkom yazyke. Semantika narrativa. M.: Shkola «Yazyki russkoy kul'tury», 1996.]
Петрухина Е.В. Аспектуальные категории глагола в русском языке в сопоставлении с чешским, словацким, польским и болгарским языками. Второе издание. М.: УРСС, 2012. [Petrukhina E.V. Aspektual'nye kategorii glagola v russkom yazyke v sopostavlenii s cheshskim, slovatskim, pol'skim i bolgarskim yazykami. Vtoroe izdanie. M.: URSS, 2012.]
Петрухина Е.В. Концептуальный потенциал категории настоящего времени в русском языке: междисциплинарный подход // Вопросы когнитивной лингвистики. 2015. № 3. С. 59-71. [Petrukhina E.V. Kontseptual'nyy potentsial kategorii nastoyashchego vremeni v russkom yazyke: mezhdistsiplinarnyy podkhod // Voprosy Kognitivnoy Lingvistiki. № 3 (044), 2015. S. 59-71.]
Петрухина Е.В. Интерпретация видовых различий между русским, чешским и словенским языками // Slavistična revija. 2019. Т. 67. № 1. С. 31-49. [Petrukhina E.V. Interpretatsiya vidovykh razlichiy mezhdu russkim, cheshskim i slovenskim yazykami // Slavistična revija. 2019. T. 67. № 1. S. 31-49.]
Петрухина Е.В. Русский глагол: категории вида и времени (в контексте современных лингвистических исследований). М.: Флинта, 2023. [Petrukhina E.V. Russkiy glagol: kategorii vida i vremeni (v kontekste sovremennykh lingvisticheskikh issledovaniy). M.: Flinta, 2023.]
Руднев В.П. Философия языка и семиотика безумия. М.: Издательский дом «Территория будущего», 2007. [Rudnev V.P. Filosofiya yazyka i semiotika bezumiya. M.: Izdatel'skiy dom «Territoriya budushchego», 2007.]
Уржа А.В. Первый план и фон в повествовательном тексте: нарратология, лингвистика, когнитивные исследования, переводоведение. М.: Флинта, 2022. [Urzha A.V. Pervyy plan i fon v povestvovatel'nom tekste: narratologiya, lingvistika, kognitivnye issledovaniya, perevodovedenie. M.: Flinta, 2022.]
Esvan Fr. Aspectual opposition in the different contexts of the historical present     in Czech // Verbal Aspect: Grammatical Meaning and Context Third Conference of the International Commission on Aspectology of the International Committee of Slavists III. Ред. Р. Бенаккьо. 2015: Verlag Otto Sagner. München – Berlin – Washington.
Kopečný F. Slovesný vid v češtině. Praha: Československá akademie věd, 1962.

Acknowledgments:  The research is financially supported by grant of Russian Science Foundation, project No. 23-18-00260.

For citation:  Petrukhina, E. V. (2026). Grammatical limits of a nonlinear time model in Sasha Sokolov’s novel “A School for Fools’’ (and its Czech translation). Voprosy Kognitivnoy Lingvistiki, 1, 5-17 (In Russ.).

Pages:  5-17